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雄县一中1716班张老师使用“早上智慧课堂” 的体验感言

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浏览:- 发布日期:2018-11-13 22:52:29【

雄县一中1716班张丽萍老师

我们1716班在七年级下学期中旬引用了信息技术教学,通过半个学期对早上智慧课堂系统的使用、体验,我发现信息技术教学有如下好处。

一、信息技术可以在教学中很好的突出重点、难点,明确教学目标。传统教学利用板书、讲述、图片等完成教学需要,多媒体在此方面展示出极大的优越性和可操作性,形象生动,更好突出重点、突破难点,完成教学任务。

二、信息技术能够使课堂活跃,使学生参与度提高。学生可以使用小平板进行抢答赚取学分。这样一来,学生如果想获得学分,那就必须要认真听讲,跟着老师的思路走,积极回答问题,从而达到学生活跃课堂氛围轻松的效果。

三、信息技术可以节约上课时间,提高课堂效率。在传统课堂上,学生记笔记会占用大部分课堂时间,导致教师一节课所授内容有限,而电子教学就改进了这一方面的缺点,教师可以给学生发布学习笔记,学生也可以自行截屏,然后再利用课下时间把笔记记在书上,这也是对一天学习内容的梳理。这对文科的课堂效率有了很大的提高。

四、信息技术可以让老师更好地了解学生课上的学习情况,对接下来的教学任务进行调整。在课堂上,教师会布置一些自学任务让学生们来解答,但总会有学生浑水摸鱼,认为老师叫不到自己就可以不用写了,久而久之学生的学习能力得不到一点提升,而电子教学可以在课堂上进行微型测试,规定答题时间,学生提交后老师可以看到学生的答案,防止浑水摸鱼的情况发生。

五、智慧课堂教学可以多次检验学生对知识点的掌握情况。如:教师布置一次测试,学生第一次答题是一次检测,答题完成后学生会进行互判,这是学生第二次进行检测,这个过程中,学生既对别人错的知识点加深,也知道了自己的错误点,进行第一次改错、记忆、在互判完成后,学生自己会收到自己的答案,会对自己错的地方进行二次记忆,这是学生第三次进行检测。再一次测试中检测三次,这大大提高了学习效率。

六、布置家庭作业,进行拓展练习、课外积累。学生的平板是可以带回家的,老师也可以布置家庭作业,让学生梳理,巩固一天的知识点,进行查漏补缺。

七、提高学生成绩。成绩是最能够体现老师教学水平的,也是最直观展现智慧教学实用性的。在此次期末考试中,我班前三名分列全校第二名、第五名和第十三名,前五名占比从20%提高到40%。学校前100名我班有18名同学进入,占18%,位列全年级第一。且数学平均分达到100.2分,属于优秀档次,相较于上次期中考试的平均分92.8,分数提高7.4分、地理平均分41.1分,相较期中考试的36.6分提高了4.5分、历史62.6分,相较期中61.8分提高了0.8分、英语平均分73.7分,相较期中71.8分,成绩提高了1.9分。语数史地生五科平均分全部位列年级第一。总平均分459分,位列全年级第一。这些离不开老师们的努力,也离不开电子教学的帮助。

当然,凡事有利也有弊,在使用智慧课堂系统的过程中,我也发现了一些不足,例如学生会用自己的小平板为其他同学拍摄“丑照”,嘲笑其他同学;有一些学生会在课堂上断开网络连接,老师讲老师的,自己玩自己的,还有一些同学会在课下老师没有退出账号之际登录老师的账号,自己给自己加学分,互相攀比这不正当得来的“果实”这些情况都是比较恶劣的行为,如果不加以制止,我相信这些都会影响到孩子们的学习。所以针对这些行为,我思考并实施了一些措施:我首先会再班内明令禁止做这些事情,如果屡次犯错的话,我会没收其相应时间的平板,如若次数达到三次,那么就需要家校联合来纠正这种错误的行为,我会让学生家长到校来领取学生的平板,并由学生向家长解释老师为何没收他的平板,这样一来,就能够减少甚至消除这类情况的发生。对于学生登录老师账号的行为,我会告知其他任课教师,上完课马上退出登录或者改一下自己的密码。

教育本身就是一个发现缺点,改进缺点并使其成为优点的扬长避短的过程。在今后的教学中,我以及所有任课教师会更好地使用智慧课堂系统,将信息化教学的价值发挥到最大,能最大程度的辅助教学,激发学生的学习兴趣,使学生成绩更上一层楼!